ICS 65.020.40 B 64 CFS 团 体 标 准 T/CFS 019-2021 湿地类自然教育基地建设导则 Construction guide lines for wetland natur e education base 2021-11-30 发布 2021-11-30实施 中国林学会 发 布 全国团体标准信息平台 全国团体标准信息平台 T/CFS 019-2021 I 目 次 前言 ................................ ................................ .............. II 1 范围 ................................ ................................ ............ 1 2 规范性引用文件 ................................ ................................ .. 1 3 术语和定义 ................................ ................................ ...... 1 4 建设原则 ................................ ................................ ........ 2 5 选址要求 ................................ ................................ ........ 2 6 设施建设 ................................ ................................ ........ 2 7 自然教育服务 ................................ ................................ .... 3 8 运营管理 ................................ ................................ ........ 4 附录A(资料性) 湿地自然教育 解说方案与课程设计表 ................................ .... 5 附录B(资料性) 湿地自然教育服务分类及应用概述 表 ................................ .... 6 附录C(资料性) 湿地标识标牌分类及应用概述表 ................................ ........ 7 附录D(资料性) 湿地自然教育场所分类及应用概述表 ................................ .... 8 参考文献 ................................ ................................ ........... 9 全国团体标准信息平台 T/CFS 019-2021 II 前 言 本文件按照 GB/T 1.1 —2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利，本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由中国林学会提出并归口。 本文件起草单位： 中国林学会、 苏州市湿地保护管理站 、苏州市林学会 、南京林业大学 、苏州科 技大学。 本文件主要起草人： 郭丽萍、赵兴凯、 冯育青、周婷婷、李欣、王婷 、谢冬、朱颖 、王乾宇 、林 昆仑。 全国团体标准信息平台 T/CFS 019-2021 1 湿地类自然教育基地建设导则 1 范围 本文件规定了湿地类自然教育基地 建设原则、 场地选择 、设施建设 和运营管理等内容。 本文件适用于湿地类自然教育基地建设。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文 件，仅该日期对应的版本适用于本文件 ;不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用 于本文件。 GB/T 20416 自然保护区生态旅游规划技术规程 GB/T18973 旅游厕所质量等级的划分与评定 LY/T3188—2020 国家公园总体规划技术规范 LY/T 1755 国家湿地公园建设规范 LY/T 5132 森林公园总体设计规范 LB/T 014 旅游景区讲解服务规范 JGJ62 旅馆建筑设计规范 JGJ64 饮食建筑设计标准 T/CSF 011 —2019 自然教育标识设置规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 湿地 wetland 天然的或人工的、 永久或间歇性的沼泽地 、泥炭地 、水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水 及咸水水体， 包括低潮时水深不超过 6m的海域。[来源：GB/T 24708 -2009,2.1] 3.2 自然教育 nature education 以人与自然的关系为核心，以自然环境为基础， 在自然中学习体验 关于自然的知识和规律 的一种 教育方式或过程，引导和培 养人们树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态 文明理念 ，认同自然保 护的意义，激发自我行动或参与保护的意愿 ，以期实现人与自然的和谐发展。 3.3 湿地自然教育基地 wetland nature education base 具有一定面积 且以湿地为主体的 自然资源，配套有开展自然教育活动的设施及人员，且能够提供 多种形式自 然教育内容的场所。 3.4 自然教育师 nature educator 具有自然专业知识储备和解说、教育技巧，能运用科学的方法，组织策划、制定 和实施自然教育 课程，在自然教育过程中组织引导或教授参与者以达到自然教育目的的专业人员 。 全国团体标准信息平台 T/CFS 019-2021 2 4 建设原则 4.1 保护优先 以湿地生态系统 的自然资源 原真性和生态特征保护为前提，不破坏 湿地的自然和人文景观，减少 对野生动植物 栖息地（生境）的干扰 。 4.2 合理利用 科学评估和利用现有资源，因地制宜，突出本地特色，尽量运用和改造原有设施 ，新增设施 应以 满足自然教育需求 为基础，不破坏现有自然资源和风貌。 4.3 教育为本 运用教育心理学，根据受众的身心特点和实际需要，注重知识性、科学性和趣味性，辅以自然、 历史、社会、文化等知识内容，为其全面发展提供良好学习空间，培育社会共识和行动力量。 4.4 价值导向 秉持人与自然和谐共生理念 ，围绕湿地生态、生物多样性 保护、湿地保护修复 与合理利用等内容， 宣传生态文明 思想。 4.5 环境友好 基地建设材料尽量使用环保建筑材料 、乡土材料 和清洁能源，建筑风格应与周围自然环境相协调。 5 选址要求 5.1 有独立的运营管理机构 及人员。 5.2 符合规划建设要求， 土地权属清晰，能够作为自然教育基地 长期使用。 5.3 自然生态良好，生态系统自然或近自然， 生物多样性丰富 ，湿地资源具有典型性 。 5.4 生活饮用水、环境空气等达到国家规定质量标准；无崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害安 全隐患。 5.5 交通便利，可利用的湿地自然资源或人文资源丰富，且具备设计和开发多种湿地自然教育课程的 条件。 6 设施建设 6.1 自然教育场所 具备展示、体验、解说、教学活动开展的条件，形式应灵活多元，能 集中化、 主题化开展自然教 育，主要分为综合性场所、主 题性场所和辅助性场所。 6.1.1 综合性场所 具有室内展示、解说导览和自导式参访等功能，可独立建设或依托原有设施进行改造，包括但不 限于独立性湿地科普场馆，或服务中心附带湿地的科普展示区。 6.1.2 主题性场所 具有开展自然观察、调查研究、互动体验等湿地自然教育活动的条件，可独立建设或整合现有设 施，包括但不限于自然观察点、自然教室、观鸟屋（墙）和科普长廊等。 全国团体标准信息平台 T/CFS 019-2021 3 6.1.3 辅助性场所 具有开展室外展示或自导式参访的条件，可利用现有休憩和观景空间，包括但不限于观景点、自 然步道、步道沿线休憩点、交通接驳工具及驿站等。 6.2 标识标牌 标识标牌应体现自然教育 基地的特色，与周围环境协调一致，解说文字应 科学规范、 通俗易懂 且 兼顾趣味性 ，根据其主要功能和内容，分为管理性标 识